Письмо Министру образования и науки РФ О.Ю. Васильевой

Ссылка на источник https://idiinvest.narod.ru/Book/book-21/b21.html#_13673

Открытое письмо Министру образования и науки РФ О.Ю. Васильевой «О подготовке профессиональных управленцев, экономистов, законодателей в преддверие мировых кризисов, 2019-2021 г., госпереворотов 2023-2025 г.». Письмо от 29-08-2016 г.

Министру образования и науки РФ

О.Ю. Васильевой

«О подготовке профессиональных управленцев, экономистов, способных прогнозировать мировые кризисы, перевороты, «революции», военные конфликты, «терроризм», эффективно управлять ноосферной экономикой на всех уровнях иерархии от предприятий до правительства, президента, силовых ведомств, спецслужб РФ в преддверие мировых кризисов, военных конфликтов, госпереворотов/революций 2019-2021г., 2023-2025г., 2029 г. и далее»

В нашей книге Дорошко С.Е., Мухаббатов Х.М., Самарина Г.П. «Космо-ноосферное межотраслевое межгосударственное моделирование. Деловые игры «Кризис или Развитие». Нейронные модели производственной функции научно-исследовательского комплекса». Том 1. Сер. «Космо-ноосферная экономика» (интернет версия http://economics-21.narod.ru/Book/book-14/book-14.html) подняты проблемы, активно обсуждаемые в научном сообществе, приведшие к краху управленческого, экономического и в целом образования РФ и очередному снятию министра.

По нашему мнению — замена министров это не решение проблемы, а лишь видимость решения проблем образования. Следует полностью согласиться с В.Путиным, который в Совете Федерации РФ в 2007 г., обращаясь к сенаторам и тогдашнему министру образования, с возмущением сказал: «… Нашлепали экономистов и юристов, завтра нашлепаем ассенизаторов, а кто работать, страной управлять будет…».

Утверждение отечественных либералов от «экономики», что запад нам поможет это лишь иллюзии — цитируем главного редактора Business Week: «Унылая картина… Экономистам стало особенно ясно, насколько интеллектуально отстала их профессия», (1982 г.). Мало того Американская ассоциация экономистов (1972-1981 гг.), В.Леонтьев отмечали, что западное экономическое образование, это конвейер по производству дураков. И, правда, что требовать от «интеллектуально отсталых» западных экономистов. В отличие от устойчивых прогнозов русских, советских экономистов, нашего коллектива — западные экономисты, их нобелевские лауреаты от «экономики» за период 1900-2015 гг. пропустили все 30 мировых финансовых и экономических кризисов.

В нашей монографии в параграфе 2.3.4 «Основные причины краха либеральных западных, отечественных экономических школ. Образовательный крест России» (http://economics-21.narod.ru/Book/book-14/book-14.html#_199) дан подробный анализ проблем отечественного, западного либерального экономического образования. Чтобы исключить любую критику в необъективности в адрес нашего коллектива, поэтому обратимся к мнению признанных отечественных и зарубежных авторитетов в области управления и экономики.

Причины краха австрийской, немецкой, французской, английской экономических школ были объективно доказана еще в 1895 г. основателем мировой экономики XX-XXI века русским экономистом В.К.Дмитриевым, цитируем: «… Они в своих «теориях» одни неизвестные определяют другими неизвестными». К сожалению, эта научно-системная безграмотность западных экономических школ, их нобелевских лауреатов от «экономики» продолжала процветать весь XX век, еще раз цитируем: «Унылая картина… Экономистам стало особенно ясно, насколько интеллектуально отстала их профессия» (Главный редактор Business Week, 1982 г.). По нашему мнению, наиболее объективная и жесткая критика дана в тщательном исследовании за период 1972-1981гг. качества экономических работ (см. таблица 1), опубликованная в «Американском экономическом журнале» (American Economic Review). Известно, что это флагман теоретических журналов по экономике га Западе. В таблице 1 также даны данные по экспертной оценке качества диссертационных экономических работ (ДР) в РФ за период 1992-2013 гг. Картина столь же печальная, как и на Западе.

Таблица 1 Удельный вес псевдо экономических работ, опубликованных в American Economic Review 1972-1981 гг. (строки выделены серым цветом). Добавлено: Экспертная оценка качества диссертационных работ (ДР) по экономике в РФ за период 1992-2014 гг., %

Россия в результате либеральных «реформ» почти утратила свое признанное во всем мире первенство не только в области образования и науки, но в области экономических исследований. Русская, советская экономическая школа почти уничтожена.

Наш коллектив полностью поддерживает утверждение В.Леонтьева и Американской ассоциацией экономистов, что западное экономическое образование, это конвейер по производству дураков (см. таблица 1).

С мнением американских профессионалов, коллег нельзя не согласиться. В отличие от русских, советских экономистов, нашего коллектива западные экономисты, их либеральные экономические школы, а также нобелевские лауреаты по экономике, мировые аналитические центры, рейтинговые агентства с мировым именем только за период 1900-2016 гг. пропустил все 30-ть мировых финансовых, экономических кризисов. О каком эффективном экономическом образовании запада можно говорить, если они даже мировые финансовые/экономические кризисы не в состоянии прогнозировать. Это же так элементарно.

Благодаря целенаправленному развалу экономической науки и образования в 1991-1993 гг. (рис.1) система управления в РФ в 10-20 раз менее эффективна, чем в США, и в 20-40 раз менее эффективна, чем в СССР даже в период брежневского «застоя».

Управление практически отсутствует на всех иерархических уровнях от предприятий до правительства, администрации Президента РФ, в т.ч. силовых ведомств и спецслужб РФ. Коррупционная емкость российского законодательства достигла чудовищного уровня 90-95%.

Проведем количественную оценку состояния экономического образования. Несложные расчеты показывают:

  • ВУЗы РФ готовят в 3 раза больше экономистов, чем необходимо народному хозяйству.
  • Только 1-3% экономистов соответствуют требованиям: образовательных стандартов и отечественной экономики.
  • Реальная потребность в экономистах-профессионалах для народного хозяйства составляет минимум 97-99%.

Современное отечественное либерально-экономическое образование — это конвейер по производству дураков. «… У России, как известно, есть две беды — дураки и дороги. В последнее время к ним прибавилась третья — дураки, которые указывают дороги…», акад. Д.Львов 1995г.

Для остановки конвейера по производству дураков от «экономики» (рис.1), преодоления неэффективного управления на всех уровнях иерархии от предприятий до правительства, в т.ч. силовых ведомств, спецслужб РФ, дальнейшего формирования либеральной пятой колоны, оболваниванию нашей талантливой молодежи, а также выбрасывания ежегодно на ветер 2 млрд. долл.США (рис.2) при подготовке «экономистов»

ПРЕДЛАГАЕТСЯ СИСТЕМА РЕОРГАНИЗАЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ РАН В ДВА ЭТАПА:

Первый этап.

В недрах Минобрнауки РФ, но независимо от существующих экономических ВУЗов, экономических институтов РАН, создать сеть федеральных экономических центров в рамках концепции, алгоритмов, методик нашего коллектива «О целесообразности создании Федерального экономического межотраслевого научно-образовательного центра».

Целесообразно рассмотреть введение должности зам. министра, который персонально курирует сеть федеральных центров, работы первого и в дальнейшем работы по второму этапу.

Данные центры с помощью нашего коллектива должны через 2-3 года подготовить 1200 курсантов на уровне 1200 докторантов и подготовить 1200 исследований, монографий в объеме более 1 млн.страниц с расчетами, нейронными межотраслевыми моделями, по всем отраслям, рынкам 40 государств производящим 80-85% мирового ВВП. Все работы должны выполняться исключительно в рамках требований Американской экономической ассоциации, ВАК РФ.

Эти подготовленные нашим коллективом 1200 курсантов/докторантов после 9-12 месячных курсов специальной подготовки в нашем коллективе обязаны в своих 1200 монографиях:

  1. Представить расчеты, нейронные межотраслевые динамические модели на глубину 20-60 лет, по своим предприятиям, рынкам/отраслям России по отношению к предприятиям, рынкам/отраслям 40 государствам-конкурентам производящим 80-85% мирового ВВП в рамках статистических баз данных, международного стандарта СНС ООН.
  2. Исследовать нейронные межотраслевые динамические модели рисков, эффективности, коридоров управления на глубину 20-60 лет, по своим предприятиям, рынкам/отраслям России по отношению к предприятиям, рынкам/отраслям 40 государствам-конкурентам производящим 80-85% мирового ВВП в рамках статистических баз данных, теории рисков, международных стандартов: ISO 31000, СНС ООН.
  3. Разработать уточненные модели прогнозов мировых кризисов, военных конфликтов, госпереворотов/революций 2019-2021, 2023-2025, 2029, 2034, 2040, 2046, 2052, 2057, 2062, 2065, 2071 гг. и, естественно, дать расчетные прогнозы мировых, региональных цен по всем отраслям, рынкам государств-членов ООН производящим 80-85% мирового ВВП.

Т.е. 1200 курсантов/докторантов должны научиться делать то, чего не умеют делать все вместе взятые научно-исследовательские институты, рейтинговые центры, ВУЗы Запада, США и других государств-членов ООН.

Эти научно-исследовательские работы наш небольшой авторский коллектив фонд «Ноосфера» делает ежегодно в объеме 1200 исследований, монографий по всем отраслям, рынкам 40 государств производящим 80-85% мирового ВВП. Для нас это обычная, рутинная работа еще со времен СССР.

Основная проблема — это отобрать и подготовить 1200 курсантов/докторантов, но эта проблема также у нас решена. Обучение курсантов/докторантов будет проходить на основе разработанного коллективом нейронного программного обеспечения, технологий деловых игр «Кризис или Развитие», дистанционного интернет обучения конвейерного типа. Т.е. курсант/докторант может находиться в любой точке мира.

Эти подготовленные 1200 курсантов/докторантов возглавят все экономические ВУЗы, экономические институты РАН, экономические факультеты, кафедры, а также министерства и ведомства РФ и способны будут приступить ко второму этапу.

Без такой подготовительной работы приступить к реализации второго этапа считаем бессмысленным.

Второй этап.

По нашему мнению, ВАК, Министерство образования и науки РФ при присуждении научных степеней по экономике должны воспользоваться достаточно простой оценкой экономических работ, исследований, предложенной нашими коллегами Американской экономической ассоциацией и далее осуществить следующий план работ по второму этапу по реорганизации экономического образования, экономических научно-исследовательских работ РАН:

  1. Приостановить деятельность всех кандидатов и докторов по экономике, защитившихся в период с 1992 г. по настоящее время. Основная причина очевидна — удельный вес псевдо экономических работ в РФ достигла чудовищной цифры — 99,1%. В так называемых «экономических» исследованиях, «научных» работах кандидатов и докторов преобладают:
  • Математические модели, не содержащие статистических данных (6,2%).
  • Анализ без математических формул и данных (72,7%).
  • Эмпирический анализ с использованием косвенных статистических оценок, сделанных на основе опубликованных или собранных кем-либо данных (12,5%).
  • Эмпирический анализ без использования косвенных статистических оценок, основанных на данных, опубликованных в различных изданиях (7,7%).
  • Итого псевдо экономических работ (99,1%).
  1. Все желающие возобновить свою научную, преподавательскую деятельность как кандидата, доктора экономических наук обязаны в рамках классификации «Американской экономической ассоциации», ВАК откорректировать, дополнить свои научные работы в рамках следующих требований: реальной экономики, русской трудовой экономической школы, объективного закона трудовой теории стоимости. Понятно, что все научно-исследовательские работы должны выполняться в следующих объемах: по всем отраслям, рынкам 40 государств производящим 80-85% мирового ВВП с учетом своих научных направлений в рамках статистических баз данных, теории рисков, международных стандартов: ISO 31000, СНС ООН. Все материалы работы в полном объеме необходимо опубликовать на интернет-сайтах ВАК РФ.
  2. Незамедлительно восстановить престиж научной, преподавательской деятельности в России как это было в СССР. Справка. В СССР в ВУЗах средняя оплата труда была в 1,5-1,8 раза выше, чем в среднем в экономике страны. Поэтому неудивительно, что удвоение ВВП в СССР происходило каждые 10-15лет (темп прироста ВВП 4,5-6,5%), а в США лишь за 20-30 лет (темп прироста ВВП 2,5-3,5%). В настоящее время такие же соотношения в оплате труда, как и в СССР установлены во всех развитых странах. Например, в США в 2011 г. при средней оплате труда (ЗП) в экономике 54710 $/год (4559 $/мес или 146 тыс.руб./мес Table 6.6D. Wage and Salary Accruals Per Full-Time Equivalent Employee by Industry) средняя оплата в экономических ВУЗах (в т.ч. НИР) составляла 94450 $/год (7871$/мес или 252 тыс.руб./мес). Несложные расчеты показывают, что превышение ЗП в экономических ВУЗах США по отношению к ЗП в экономике США составляла 1,73 раз. В среднем превышение ЗП в ВУЗах США по отношению к ЗП в экономике США в 2011 г. составляла 1,5 раз.
  3. Все преподаватели экономических специальностей ВУЗов, научные сотрудники экономических институтов РАН доказавшие научную ценность своих экономических работ должны быть переведены на новые условия оплаты труда.
  4. Установить жесткие требования к профессорско-преподавательскому составу по проведению регулярных ежегодных исследований по отраслям, рынкам 40 государств производящим 80-85% мирового ВВП с учетом своих научных направлений в рамках статистических баз данных, теории рисков, международных стандартов: ISO 31000, СНС ООН и их обязательной публикациям на интернет сайтах.
  5. Отметим также, что программа «антиплагиат» не соответствует требованиям специальности по экономике. Программа не распознает: математические модели, их содержательный экономический смысл, выводы, рекомендации, основанные на статистическом, эконометрическом, нейронном моделировании. Программа «антиплагиат» не анализирует исходные статистические данные, не проверяет их на первичность и достоверность, поэтому не в состоянии проверить, оценить разработанные экономические модели.
  6. Подчеркнем, что программа «антиплагиат» не отвечает требованиям ВАК РФ по экономическим специальностям, зато хорошо работает для филологических специальностей и псевдо экономических работ, критика которых изложена в научных исследованиях Американской ассоциации экономистов.

Научный руководитель Фонда Ноосфера

Самарина Галина Петровна (Россия, СПб) 29-08-2016 г.

к.э.н. доцент.

ОТВЕТ НА ПИСЬМО ОТ 29-09-2016 г. Заместителя директора департамента науки и технологий МИНОБРНАУКИ РФ С.Ю.Матвеева:

«… В рамках ФЗ Ваши предложения в данной области представляются избыточными…».